初中生写信建议修改语文教材 教委称将部分采纳

近日，进才实验中学初一学生王俊杰收到了一封来自市教委教研室的信件。这封信，是对他大胆提出对七年级上学期语文教材修改意见和建议的肯定与回应。

王俊杰是一个充满活力和独立思考的少年。前不久，他在课堂上发现了语文教材的一些问题，于是他决定采取行动。他通过挂号信向上海市课程改革委员会提出了六点修改意见。这些意见涵盖了文言文的调配、综合学习内容的实际性、活动可行性等方面的问题。他勇敢地表达自己的观点，不畏权威，敢于挑战现状。

不久之后，王俊杰收到了市教委教研室的热情回复。市教委相关部门对他的建议一一进行了认真思考，并对其中部分建议表示将予以采纳和调整。主编范守纲老师也对他的进取精神表示肯定，并鼓励他继续学习，取得更大的进步。

王俊杰的班主任张国萍对他的勇气和独立思考能力给予了高度评价。她提到，王俊杰不仅在课堂上勇于发言，还善于观察生活中的细节，勤于思考。他的这种品质使他不仅仅是一个普通的学生，更是一个有追求、有想法的青年。

除了对语文教材的关注，王俊杰还对上海地铁公司提出了宝贵的意见和建议。他的提议被地铁公司采纳，证明了他的观察力和思考力不仅限于学业，更体现在生活的方方面面。

最近，王俊杰在进才实验中学发起了成立“啄书鸟团”的倡议，希望组织同学们一起发现初中教材的不足。他的这一行动得到了校长的支持和赞赏。校长鼓励学生们挑战权威，倾听学生的真实声音，对教材的改进有着积极的意义。

王俊杰的成长离不开家庭的教育。他的爸爸非常支持他的想法和行动，鼓励他做他认为对的事、帮助别人的事、对社会有益的事。这种教育方式让王俊杰有了更广阔的思维空间，也让他学会了独立思考和勇于表达。

王俊杰的故事不仅仅是他个人的成长历程，更是一个关于勇气、思考和行动的故事。他用自己的行动证明了，只要有勇气、有思考、有行动，就能为自己、为他人、为社会带来积极的影响。他的故事也告诉我们，教育的意义不仅在于学习知识，更在于培养我们的思考能力和行动力，让我们能够运用知识为社会作出贡献。在假期里，王俊杰一家喜欢出游，他们喜欢体验不同的风景和文化，让孩子在广阔的天地中思考人生百态，体验不同地区的差异。他们相信，这样的经历会让孩子培养出勤于思考、敢于表达的品质，成为一个充满正能量的人。

随着教育的不断进步，求异思维逐渐成为教育的新常态。杨龙校长指出：“为何现在的学生不敢问、不想问问题呢？”他认为，中国学生普遍缺乏提问的勇气和能力，缺乏观察和思考。学校开始采用“对话式”教学，注重师生互动，鼓励学生提出问题。在这种教学模式下，王俊杰展现了他的勇气和独立思考的能力，挑战权威，勇于表达自己的想法。学校举办的各种活动也为他提供了展示自我的舞台。

王俊杰虽然成绩中等，但他敢于质疑并付诸实践的精神备受推崇。浦东新区初中语文教研员夏智表示，学生应该带着思考和研究的意识去阅读教材。对于学生来说，看书不仅仅是阅读文字，更是对知识的深入理解和探索。而对于教师来说，随着学生思想的不断进步和发展，他们需要仔细研究学生需求，因材施教。王俊杰正是这样一个学生代表，他敢于挑战现状，勇于提出自己的见解。

在新闻晨报的采访中，王俊杰表达了他对生活的关注和对未来的理想。他敢于提出自己的意见，即使意见可能并不完全正确。他认为每个人都有提意见的权利。他不怕犯错，因为他知道错误是进步的阶梯。他的理想是成为一名航管员，为解决航班延误问题做出贡献。他的勇气和毅力得到了家人的支持和社会认可。他的朋友们也大多支持他的想法和行动。王俊杰的勇气和决心给我们展示了一种新时代学生的形象：关注社会、独立思考、勇于实践。他的故事激励我们勇敢地追求自己的梦想，不畏困难，勇往直前。