思维导图如何看世界之最(《世界十大学习方法》
《世界十大学习方法》之思维导图：思维的双手与大脑的武器
我们不禁要问，是单手操作效率高还是双手协同作战更胜一畴？显然，双手的协同合作，如宫本武藏的二刀流，能发挥出超乎想象的威力（如图4-1所示）。
图4-1 双手之舞，效率倍增
在管理的艺术中，双手的协同就如同工业的两只手，共同创造高效率。在工业工程中，双手的操作能让效率倍增，这也使得工业工程被誉为“工业之父”。
同样，在事学的领域，《五轮书》中的宫本武藏，他的一生未尝败绩，创立的二刀兵法，号称“二天一流”。他深知双手的力量，善于运用两把刀，使武器发挥到极致（如图4-3所示）。
图4-3 双刀的力量
我们的思维也是如此。左脑负责逻辑与思维，右脑则擅长图像与直观思考。当两脑协同工作时，我们的效率将大大提高。思维导图，就是一种将思维可视化的工具（如图4-4所示）。
图4-4 左右脑与双手的和谐共鸣
思维导图是一种放射状的图解工具，通过手绘或软件绘制，运用联想、拆分和压缩等思维方法。它包含线条（分支）、关键词、图像和颜色等要素，将思维过程直观地呈现出来。
用一句简洁的话来概括，思维导图是“思维的火花，图解的翅膀”。它结合了图解与思维，既要有形象的表现，也要有丰富的思维活动。拆分和联想等通用方法论都可以通过思维导图来实现。
思维导图概述：思维导图又叫心智导图，是表达发散性思维的有效图形思维工具。它运用图文并重的技巧，将主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。思维导图充分利用左右脑的机能，帮助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间找到平衡，开启大脑的无限潜能。
东尼·博赞，以大脑先生闻名国际的著名思想家和教育家。他在大学时代遇到信息吸收、整理及记忆的困难后，开始研究心理学和神经生理学等科学领域。受到启发后，他于1968年发明了思维导图。通过不断研究和实践，他集结了他的研究成果，提出了发射性思考和思维导图法的重要概念。思维导图不仅是一种思维工具，更是一种创新的思考模式。它在全球范围内得到广泛应用，许多企业和个人都从中受益。新加坡教育部甚至将其列为小学必修科目。东尼·博赞的思维导图理论在全球范围内产生了深远的影响。而左右脑分工理论也为我们理解思维导图提供了重要的依据。诺贝尔生理学（或医学）奖获得者斯佩里博士的左右脑分工理论为我们揭示了大脑的不对称性以及左右脑各自的功能特点这为思维导图的实践提供了科学的支持。通过了解左右脑的特点我们可以更好地利用思维导图来激发我们的创造力、提高学习效率和工作效率。人的脑部的左右两半球各具特色，左脑主要负责逻辑思维的运作，而右脑则专注于形象思维的展现。右脑被誉为创造力的源泉，是艺术和经验学习的中枢，其存储能力更是远超左脑，达到一百万倍之多（如图4-6所示）。为了更好地利用这种神奇的思维工具，人们发明了思维导图。
思维导图通过可视化方式，充分调动右脑参与工作，有效地提升了学习、记忆和思考的效率。它如同一棵枝繁叶茂的大树，中心主题（中心图）如同树干，分支如同树枝，关键词和颜色则构成了树叶和花朵。这种图文结合的方式，使得信息更加生动、易于理解。
心理学家佩维奥提出的双重编码理论也强调了视觉与非语言信息在信息的贮存、加工与提取中的重要性。实验表明，非语言编码的自由回忆效果较好，这也证实了思维导图在视觉学习方面的优势。
当我们深入研究思维导图时，会发现它与大脑神经元的结构有着惊人的相似性。神经元的细胞体扮演着信息处理和整合的角色，而树突和轴突则负责接收和传递信息。这种结构与思维导图的中心主题、分支和关键词等元素形成了美妙的对应关系。我们可以将思维导图的中心主题比作神经元的细胞体，中心图则如同细胞核；分支如同树突，传递信息至各个节点；关键词则如同膜电位输入，为神经元提供重要的信息。这种类比关系可以通过桥形图进行描述（如图4-10所示）。
思维导图还具有其独特的特点和形式。它的核心是一种放射状结构，具有无限的联想空间。制作思维导图有两种方法：手绘和软件绘制。手绘需要白纸和彩笔，可以更加自由地表达思维；软件绘制则更加便捷，可以在电脑、平板或手机上进行。无论是哪种方法，都可以根据需求制作出个性化的思维导图。
接下来，我们将绘制子主题线条，并在每条分支线上精心标注关键词。以组装电脑为例，中心图可以是一台正在组装中的电脑模型，从中辐射出九条分支线。每条线分别代表不同的配件，如处理器、显卡、内存等，并附上相应的关键词（如图4-13）。这样的思维导图能够直观地展示电脑的配置情况。
除了手绘方式，我们也可以使用软件来绘制思维导图。以Xmind为例，其强大的功能可以帮助我们快速生成清晰易懂的思维导图。中心图可以是一台逼真的台式电脑图像，从电脑中发散出三个主要分支，每个分支再进一步细化。我在思维导图中详细记录了电脑各个配件的详细信息，包括厂家、型号和价格等，这样就能够一目了然地查看整个电脑的配置情况（如图4-14）。
接下来，我们将探讨思维导图中运用的三种重要思维：联想、拆分和压缩。在通用方法论中，降低问题难度的方法包括拆分、类比、联想和溯因。思维导图主要运用了联想和拆分这两种方法，它们对于解决问题具有极大的帮助（如图4-15）。
我们来谈谈联想。联想是从一种事物联想到另一种事物，使思维得以发散。思维导图倾向于发散而非收敛。联想最早可以追溯到古希腊哲学家苏格拉底和亚里士多德。柏拉图认为，记忆需要借助联想活动。联想包括三大主律和许多副律。主律包括接近律、类似律和对比律。以《孙子兵法》中的“五事”为例，我们可以通过联想将其与其他篇目的内容联系起来，形成丰富的思维导图（如图4-16）。
接下来是拆分思维。拆分是将问题拆分成可以解决的小问题，然后逐一解决（如图4-20）。在思维导图中，向右侧辐射的思维导图与括号图非常相似，形式简洁明了（如图4-21）。拆分思维在解决问题时非常实用。以《孙子兵法》中的“五事”为例，孙子将其拆分成五个部分进行比较分析，使我们更容易理解。
让我们回到文章开头的《孙子兵法》原文。我为这五事绘制了一张简笔画作为思维导图的中心图。这张图融合了联想和拆分的思维，将复杂的文本信息以直观的方式呈现出来。通过这样的思维导图，我们可以更好地理解和记忆《孙子兵法》中的五事内容。这也展示了思维导图在帮助我们整理思绪、激发创造力以及促进团队协作方面的巨大潜力。孙子对事实力的分解独具匠心，他将之细化为道、天、地、将和法五大部分，并进一步对这五部分进行了详尽的拆解。对于其中天的部分，孙子将其细分为阴阳、寒暑及时制等元素。这种深度的拆分不仅体现在孙子的兵法理论中，也体现在我们的日常生活和工作中。
以特斯拉的电池成本分析为例，马斯克运用第一性原理，将电池拆分成各种原料，如碳、镍、铝和聚合物等，并计算了这些原料的市场价格。这种拆分思维的运用，使得特斯拉的电池成本大幅降低。拆分不仅让问题变得简单，也让我们更容易找到解决问题的方法。
在学习方法领域，西蒙学习法、思维导图、番茄工作法和八大思维图示法都运用了拆分思维。西蒙学习法将学问拆分，逐个击破；思维导图通过压缩、拆分和联想帮助人们更好地理解和记忆；番茄工作法将复杂任务拆分成小块，让人更有动力去完成。这些方法的共同特点就是运用拆分来降低难度，让人们更容易达成目标。
克劳塞维茨的《战争论》中的战略四原则也体现了压缩思维。他将书中的内容归纳成四个核心原则，再通过进一步的提炼，形成动员、集中、奇袭和追击等关键词。记住这些关键词，就能轻松回顾整本书的内容。这就是压缩思维的魅力所在。
在思维导图中，四种要素——线条、关键词、图像和颜色，共同构成了完整的思维表达。中心图作为核心，通过线条连接各个关键词，形成完整的思维框架。图像和颜色的运用，使得思维导图更加生动和易于理解。
揭开东尼·博赞的思维导图之秘
若要为四大要素按重要性排序，我坚信线条居首。因这放射性，皆由线条构建而成，紧随其后的是关键词、图像与色彩。如《启动大脑》中的一张思维导图，巧妙融合了线条、关键词、图像与色彩。
关于思维导图的绘制，它包含了四个清晰步骤。明确主题，绘制中心图像。以曹冲称象为例，中心图可选择象在船上的情景。构建逻辑结构，绘制一级分支。每个分支采用不同颜色。对于曹冲称象的故事，可使用六何分析法（5W1H）作为逻辑结构。第三步，丰富思维导图，扩展二级及以下分支。运用压缩（关键词）、联想和拆分等逻辑。在关键词的选择上，若仅供自己使用，可简化表述；若需与他人分享，则需清晰表达。最后一步，增添关键图像，使思维导图更为生动。在曹冲称象中，每个步骤均可配上一幅图，以突出核心内容。
现在，让我们深入探究曹冲称象的故事。大约在离我们一千七百多年前的三国时代，吴国赠予魏国一只大象。曹操对其重量充满好奇，然而在场的人们纷纷提出各种不切实际的建议。正当大家束手无策时，曹操的七岁的儿子曹冲提出了一个巧妙的解决方案。他将大象赶到船上，记录船身下沉的深度，然后用石头替代大象的重量进行称重。这个故事展示了曹冲的聪明才智和巧妙解决问题的方法。
图4-35 图像的魔力：突出关键内容
每个人的视角不同，关注的焦点自然也有所差异。读至曹冲称象的故事，有人欣赏曹冲的聪明才智，而有人则好奇为何阿基米德发现了浮力原理而曹冲未能洞察。不论你的重点在哪里，图像是绝佳的助手，能生动展现你的思考焦点。
在绘制思维导图时，无论是亲手绘制还是网上寻找，恰当的图像能极大增强你的要点突出的效果。
4.5 破解思维导图之谜：思维与导图的完美融合
什么使得思维导图失去了其原本的魅力？答案就是没有思维，只剩下图的框架。就像海参炒面缺少了海参，味道大减。真正的思维导图应该是思维与导图的结合，而非单一的图形组合。
许多人在制作思维导图时只关注图形，却忽略了背后的逻辑与思维。甚至有人将思维导图视为绘画课程，这实在是误解。思维导图的本质在于梳理逻辑、辅助记忆，它应当体现并锻炼我们的思维方式。
思维导图不仅是思维的展现，更是逻辑结构的体现。没有逻辑结构的思维导图，就像没有灵魂的躯壳，难以让人理解、交流。例如，在曹冲称象的思维导图中融入5W1H的逻辑结构，能极大提高思维导图的可读性和理解度。
我常用的逻辑结构包括联想与拆分、2W1H、5W1H、广义动量定理及系统思考等。这些结构既可以单独使用，也可以组合运用。
联想与拆分的艺术
在分析《孙子兵法》时，我运用联想、拆分和压缩三种思维。通过拆分，我将《孙子兵法》的13篇归为战略、战术和战地三部分；通过联想，我为每篇绘制了独特的图形；再通过压缩，概括了每篇的核心原则。这样，复杂的《孙子兵法》变得简单易懂，也更容易记忆。
2W1H与5W1H：深入剖析的逻辑武器
2W1H（是什么、为什么、怎么用）对应于归纳、溯因和演绎三大推理，是分析知识或知识点的有效工具。以《孙子兵法》中的“五事”为例，通过2W1H的逻辑思维，我们可以深入探究其内涵及应用。
而5W1H（谁、何时、何地、是什么、为什么、怎么用）即六何分析法，则能帮助我们找出事件或文章的主导思想，增强记忆力。这一方法简单易行，效果显著。
广义动量定理与系统思考：探寻成果产生的根源
广义动量定理是我常用的分析方法，用于探究为何能产生成果。而系统思考则源于控制论，用于分析系统的内在逻辑。两者结合，能帮助我们更深入地理解问题，找到解决方案。
《可量化的经济学》、《可量化的管理学》与《可量化的事学》这三部作品，均以广义动量定理和系统思考为骨架，构建起这三个学科的逻辑结构（如图4-43所示）。
图4-43揭示，《可以量化的管理学》的思维导图
《可以量化的事学》深入挖掘了兵书的理论精华，将这些理论整理成十大流派，其中包括对世界十大兵书的详尽解析（如图4-44所示）。
图4-44展示了《可以量化的事学》的思维导图
我的思维在此基础上有进一步的飞跃。我归纳出了通用方法论，包含广义动量定理和系统思考，还融合了拆分、类比、联想和溯因四种哲学方法。每种方法都有其独特的图解方式，可以从多个角度剖析一个理论或学科（如图4-53所示）。
图4-53揭示了五大哲学方法的综合应用
接下来，让我们深入探讨三大思维方式。它们包括纵向思维、横向思维和批判性思维（如图4-54所示）。
图4-54揭示了三大思维方式的结构模型
让我们通过分巧克力的问题来具体理解这三大思维方式的运用。想象一下，你带着三个活泼的儿子去拜访朋友，离开时朋友给了你9块大小相同的巧克力。如何公平地分给三个儿子呢？这就是一个典型的考验思维能力的场景。
甲采用纵向思维（如图4-55所示），先将巧克力均等分给每个孩子两块，再将其中一块均匀切割成四份，每个孩子分到一份额外的巧克力，这样每个孩子就得到了两块加四分之一块巧克力。乙则运用横向思维（如图4-56所示），将巧克力融化后平均倒入三个杯子中，每个孩子一杯，这样每个孩子就得到了三分之一的巧克力。丙则运用批判性思维（如图4-57所示），选择拿出一块巧克力不参与分配，剩下的八块巧克力均等分给三个孩子。这种方法巧妙地避免了平均分配的问题。对三大思维的特点进行分类后，我们会发现甲的做法体现了纵向思维的拆分策略；乙的做法展现了横向思维的联想能力；丙的做法则突显了批判性思维的独特视角。通过这个问题，我们可以看到不同思维方式带来的不同解决方案。那么，如果将三种思维比喻成三维坐标系中的三个轴（如图4-58所示），我们可以发现纵向思维代表深度（y轴），横向思维代表宽度（x轴），而批判性思维则代表高度（z轴）。这样的组合形成了一个既有深度又有宽度还有高度的立体思维模式。在实际应用中，我们需要综合运用这三种思维方式来全面、深入地思考问题。《刁钻领导三问题》也是检验思维能力的重要问题：“这是唯一方法吗？”“这个方法能完全解决问题吗？”“这个方法必需吗？”（如图4-59所示）。领导通过这些问题来考察员工是否具备全面的思维方式以及解决问题的能力。同时这些问题也体现了领导的深度和高度思考，展现了领导者的智慧。从经济学的角度来看稀缺决定价值的原则也适用于这里如果员工能够提出多种解决方案或者证明现有方法并非唯一或必要那么原有方法的价值可能就会降低。通过以上的讨论我们可以明白思维方式的多样性和深度对于解决问题的重要性同时我们也能够看出如何将理论知识与实际问题相结合进行深度思考。图4-52 刁钻领导三问题与三大思维
面对刁钻领导提出的三大问题，我们不禁开始深度思考。这些问题背后隐藏着对问题解决方法的全面考量。
当领导提出：“这个方法能完全解决问题吗？”时，他在探寻方法的完善性。这是逻辑思维的体现，要求我们不断审视和优化解决方案。
当领导质疑：“这个方法必需吗？”时，他在挑战方法的必要性。这是批判性思维的展现，促使我们审视是否每个步骤都不可或缺。如同奥卡姆剃刀原则所说，“如无必要，勿增实体”，让我们精简高效。
刁钻的领导可能会提出的三个问题——唯一性、完善性和必要性，它们分别对应着横向思维、逻辑思维和批判性思维。这三个问题像三把锋利的刀，帮助我们剖析问题，寻求最佳解决方案。它们也可以作为自我进步的指南，引导我们深度思考。
以特斯拉汽车为例，面对一个反复出现的问题，工程师们不断优化解决方案。而马斯克则运用批判性思维，提出是否真正需要某个零件的问题。这种思维方式促使团队重新审视并精简方案。
图4-53 曹冲称象与三大思维
提及曹冲称象的故事，除了赞叹曹冲的聪明才智外，我们也从中领略到了三大思维的运用。曹冲用逻辑思维拆分问题，将大象的重量转化为石头的重量进行称量。这是典型的纵向思维展现。但故事背后还有更多思维的火花。
关于大象重量的估算方法，过去虽未有直接称重大象的记录，但我们可以通过一些巧妙的方法间接得知。比如，是否可以利用重力与拉力、动摩擦系数之间的关系来测量大象的重量？答案是肯定的。我们可以让大象踩在涂有润滑油的木板上，通过测量拉动大象所需的力，结合已知的动摩擦系数，就能推算出大象的重量。还可以利用阿基米德原理，通过比较大象在船上的排水量和石头的重量来估算大象的重量。这种方法的本质在于利用浮力原理，即物体在水中的浮力等于其排开水的重量。曹冲称象的智慧就在于此。
那么，为什么曹冲没有直接发现这一浮力原理呢？或许是因为他的思维角度不同。在发现浮力原理的过程中，批判性思维是非常重要的。曹冲称象的故事背后，除了展现了他的聪明才智，也隐含了批判性思维的深度思考过程。通过对比不同情境下的物理现象，将看似不相关的事物联系起来，从而发现其中的规律。这种思维方式值得我们深入学习和借鉴。
关于李约瑟难题和钱学森之问，这两个问题涉及到中国文明的落后以及人才培养的问题。当我们回顾曹冲称象的故事时，除了赞叹曹冲的聪明才智，我们是否进行过深度的思考？为什么我们的教育体系没有培养出更多的杰出人才？除了知识的传授，我们是否忽视了批判性思维的培养？批判性思维不仅要求我们纵向思考问题的深度，还要横向拓展思维的广度。只有这样，我们才能更好地解决问题，推动社会的进步。
接下来，我们探讨思维导图和通用方法论的关系。解决问题有两大方法：提高能力和降低难度。思维导图作为一种图解方式，可以充分调动右脑，提高左右脑协同工作的效率。从通用方法论的角度来看，思维导图主要使用了拆分和联想两种降低问题难度的方法。思维导图还有更大的潜力，可以通过增加信息输出、与神经元类比等方式进一步完善。中心主题作为让读者快速聚焦的工具，结合第一分支表达核心观点的方式，可以让读者迅速把握思维导图的核心内容。
推荐一本关于世界十大学习方法的书籍，帮助大家提高学习效率、降低学习成本。在这本书中，作者详细介绍了多种学习方法，结合实例进行说明，让读者在实际应用中不断提升自我。